{"id":45623,"date":"2015-02-02T16:56:36","date_gmt":"2015-02-02T15:56:36","guid":{"rendered":"https:\/\/vosgesinfo.fr\/epinalinfo\/2015\/02\/epinal-paul-emile-victor-accueille-des-autistes-en-maternelle\/"},"modified":"2015-02-02T16:56:36","modified_gmt":"2015-02-02T15:56:36","slug":"epinal-paul-emile-victor-accueille-des-autistes-en-maternelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vosgesinfo.fr\/epinalinfo\/2015\/02\/epinal-paul-emile-victor-accueille-des-autistes-en-maternelle\/","title":{"rendered":"\u00c9pinal – Paul Emile Victor accueille des enfants autistes en maternelle"},"content":{"rendered":"
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\u00c9pinal est une fois de plus pr\u00e9curseur en mati\u00e8re \u00e9ducative.\u00a0\u00a0Depuis novembre dernier, elle accueille en effet\u00a0\u00e0 l\u2019\u00e9cole Paul Emile Victor la\u00a0premi\u00e8re unit\u00e9 d\u2019enseignement en maternelle en Lorraine pour enfants autistes ou pr\u00e9sentant des troubles envahissant du comportement (TED).<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Cette unit\u00e9\u00a0fait suite au 3\u00e8me plan autisme 2013-2017 et au plan d\u2019actions r\u00e9gional de l\u2019ARS de Lorraine. <\/span><\/p>\n

Dans ce projet la ville d’Epinal, l\u2019Association Vosgienne de Sauvegarde de l\u2019Enfant et de l\u2019Adulte (AVSEA) et\u00a0\u00a0le Rectorat et l\u2019Agence R\u00e9gionale de Sant\u00e9 de Lorraine (ARS)\u00a0qui ont formalis\u00e9 leur partenariat en signant une convention le 30 janvier 2015 dans les locaux de l\u2019\u00e9cole. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Le\u00a0dispositif, port\u00e9 par l’Association Vosgienne de Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence (AVSEA), constitue une unit\u00e9 d\u2019enseignement de l\u2019Institut M\u00e9dico-Educatif (IME) Jean Poirot situ\u00e9 \u00e0 Fontenoy le Ch\u00e2teau. <\/span><\/p>\n

\u00c0 l\u2019image de la Ville,\u00a0 l\u2019\u00e9cole Paul Emile Victor est \u00a0tr\u00e8s impliqu\u00e9e dans l\u2019accueil d\u2019enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques.\u00a0\u00a0Loin d\u2019\u00eatre\u00a0novice en mati\u00e8re d\u2019int\u00e9gration scolaire, elle accueille depuis de nombreuses ann\u00e9es dans\u00a0sa Clis (classe pour l\u2019inclusion scolaire) des enfants pr\u00e9sentant des troubles fonctionnels auditifs. <\/span><\/span><\/p>\n

La\u00a0nouvelle unit\u00e9 cr\u00e9\u00e9e\u00a0offre 7 places pour des enfants \u00e2g\u00e9s de 3 \u00e0 6 ans, pr\u00e9sentant des troubles du spectre autistique (ou autre troubles envahissant du d\u00e9veloppement)\u00a0et n’ayant pas acquis suffisamment d’autonomie et de niveau de langage. <\/span><\/p>\n

Cet accueil sp\u00e9cifique a un co\u00fbt. Pour\u00a0la cr\u00e9ation et\u00a0le fonctionnement de cette unit\u00e9, l\u2019ARS octroie un financement de 280 000 euros par an \u00e0 l\u2019AVSEA. Une telle structure exige la mise en place de moyens humains suppl\u00e9mentaires.\u00a0\u00a0Enseignant sp\u00e9cialis\u00e9, aide \u00e9ducateurs, psychologue, orthophoniste,\u00a0ce sont en moyenne 4,5\u00a0personnes qui\u00a0interviendront aupr\u00e8s des 7 enfants. Une \u00e9quipe \u00e9ducative renforc\u00e9e n\u00e9cessaire pour\u00a0que petit \u00e0 petit s’\u00e9largisse\u00a0le chemin qui\u00a0les m\u00e8nera de\u00a0\u201cleur monde\u00a0\u00bb au notre. <\/span><\/p>\n

Le 3\u00e8me plan autisme pr\u00e9voit\u00a0dans un premier temps\u00a0une unit\u00e9 d\u2019enseignement dans chaque acad\u00e9mie avant une g\u00e9n\u00e9ralisation \u00e0 une par d\u00e9partement.\u00a0\u00a0C\u2019est donc chose faite pour les Vosges et c\u2019est \u00e0 \u00c9pinal.<\/span><\/p>\n

Pour aller plus loin \u00ab\u00a0AUTISME en quelques chiffres<\/span><\/span>\u00a0\u00bb (Source ARS)<\/span><\/strong><\/p>\n

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Dans le cadre du Plan d\u2019action r\u00e9gional pour l\u2019Autisme d\u00e9clin\u00e9 en Lorraine, le d\u00e9veloppement de l\u2019accompagnement pr\u00e9coce des enfants est une des actions prioritaires d\u00e9finies par l\u2019ARS. <\/span><\/p>\n

Concr\u00e8tement, en termes d\u2019\u00e9volution de la capacit\u00e9 de l\u2019offre, ce plan d\u2019action Autisme pr\u00e9voit principalement : <\/span><\/p>\n

– la requalification de places d\u2019Institut M\u00e9dico-\u00c9ducatif d\u00e9ficients intellectuels en places d\u2019Institut M\u00e9dico-\u00c9ducatif pour enfants souffrant d\u2019autisme et de troubles envahissants du d\u00e9veloppement, <\/span><\/p>\n

– l\u2019extension de 11 places de MAS (Maison d\u2019Accueil Sp\u00e9cialis\u00e9e) Autisme, <\/span><\/p>\n

– la mise en place d\u2019une \u00e9quipe mobile en Moselle pour analyser, accompagner, pr\u00e9venir les comportements difficiles, <\/span><\/p>\n

– la cr\u00e9ation de :<\/span><\/p>\n

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\u2022 30 places de FAM (Foyer d\u2019Accueil M\u00e9dicalis\u00e9), \u202215 places de SAMSAH (Service d\u2019Accompagnement M\u00e9dico-Social pour Adultes Handicap\u00e9s), \u2022 85 places de SESSAD (Service d\u2019\u00c9ducation Sp\u00e9ciale, de Soins et d’Aide \u00e0 Domicile),<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Afin de cr\u00e9er ces 85 nouvelles places en SESSAD, l\u2019ARS de Lorraine a lanc\u00e9, le 12 d\u00e9cembre 2014, 5 appels \u00e0 projets<\/a> portant sur la cr\u00e9ation de 67 places de SESSAD pour enfants atteints de Troubles du Spectre Autistique (TSA). <\/span><\/p>\n

L\u2019ouverture des places est pr\u00e9vue pour la rentr\u00e9e scolaire de septembre 2015 :<\/span><\/p>\n