« Une rencontre auteur a eu lieu à la médiathèque de Remiremont ce jeudi 21 mai, avec Cécile ALIX, les 2des 1, 2des 3, les enseignants de lettre Mmes Gauche et Fuchs ainsi que les documentalistes du lycée.
Grâce au partenariat entre la région (pass culture), l’association Interbibly et le lycée, les élèves ont pu échanger 3h avec Cécile Alix sur son roman A(ni)Mal, qu’ils avaient découvert en classe lors d’un « arpentage littéraire ».
Ce livre, qui raconte le périple et les épreuves d’un jeune migrant Miran vers la France, a permis aux élèves de s’exprimer sur des thèmes d’actualité tels que la migration, l’animalité de l’homme, l’instinct, le masculinisme, le féminisme, la bienveillance.
Ils ont pu découvrir la vie très riche de l’auteur, qui a eu dans son adolescence, lors d’un voyage humanitaire avec son professeur (qui allait devenir son futur époux), l’occasion de rencontrer la détresse de jeunes orphelins et d’enfants soldats. Elle a d’ailleurs consacré une grande partie de sa vie (plus de 25 ans) à accueillir des mineurs isolés ayant quitté leur pays. Cécile Alix a également expliqué aux élèves qu’elle tirait de de son expérience de vie et de ses rencontres avec les classes, ses plus belles idées de romans.
L’arpentage littéraire : cette méthode de lecture collective, issue de l’éducation populaire au XIXe siècle, a plusieurs objectifs : désacraliser le savoir et l’objet livre ; simplifier la pensée d’un auteur pour le rendre accessible ; partager égalitairement des opinions entre des personnes issues de milieux différents ; libérer la parole autour de sujets (politiques, sociétaux.etc). Elle a été utilisée par exemple dans des cercles militants populaires, dans le maquis lors de la Résistance, pour prendre connaissance d’un ouvrage de façon collective en vue de son appropriation critique.
Comment ça fonctionne ? Dans un arpentage littéraire, on déchire un livre ou un document en plusieurs morceaux, afin que chaque personne puisse en lire une partie, puis une mise en commun permet de reconstituer l’histoire, le sens, le but, l’ambiance. Outre le fait d' »arpenter » collectivement l’ouvrage en un temps restreint, cette méthode a permis à la classe de travailler sur des thèmes d’actualité et de découvrir une méthode de lecture originale et dynamique. »
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